lunes, 31 de julio de 2017

Desideologizar ... TechnoCalyps: Part III. TransHuman. Frank Theys #transhumanism #AI Wandlung aller Werte


«El hombre es una cuerda tendida entre el animal y el superhombre — una cuerda sobre un abismo.»

«La grandeza del hombre está en ser un puente y no una meta: lo que en el hombre se puede amar es que es un tránsito y un ocaso
    Nietzsche, Así habló Zaratustra

    «Para los iguales igualdad, para los desiguales desigualdad.»
    Nietzsche, El crepúsculo de los ídolos, o cómo se filosofa con el martillo

    «El hombre, como genio constructor, se eleva de tales modos muy por encima de la abeja: ésta construye con cera que recoge de la naturaleza, él con la materia mucho más fina de los conceptos que primero tiene que fabricar de sí mismo.»
    Nietzsche. , Schopenhauer como educador y otros textos

    «Queremos servir a la historia sólo en la medida en que ella sirve a la vida:...»
    Nietzsche, De la utilidad y los inconvenientes de la historia para la vida

    El gran experimentador consigo mismo, el insatisfecho e insaciable, luchando por el control supremo sobre animales, la naturaleza y los dioses, el humano, el eterno futurista todavía inconquistado quien no encuentra descanso de la presión de su propia fuerza, de modo que el futuro se le clava en la carne de todo presente como una espuela
    Nietzsche, La genealogía de la moral

      Como continuación al posteito del lunes, 24 de julio de 2017 TechnoCalyps: Part I. TransHuman. Frank Theys #transhumanism #AI y el del miércoles, 26 de julio de 2017TechnoCalyps: Part II. TransHuman. Frank Theys #transhumanism #AI #Übermensch Hoy traemos a este espacio la segunda parte de este documental belga de Frank Theys titulado TECHNOCALYPS (2006) , en versión en inglés subtitulada en francés:
      Le monde d'aujourd'hui ressemble petit à petit à ce qu'avais imaginés les protagonistes de Technocalyps .Technocalyps c'est un documentaire réalisé par le belge Frank Theys en 2006 qui prédisait ce que notre humanité vit aujourd'hui . Le film aborde les implications scientifiques des dernières les découvertes en génétique, en robotique, en intelligence artificielle, en bionique et en nanotechnologie . Le film comprend des interviews de grands experts et des penseurs du monde entier: Marvin Minsky, Terence McKenna, Hans Moravec, Bruce Sterling, Robert Anton Wilson, Richard Seed, Margareth Wertheim, Kirkpatrick Sale, Ralph C. Merkle, Mark Pesce, Ray Kurzweil , Rabbi Youssouf Kazen, Raël et beaucoup d'autres, leur objectif commun , celui de dépasser les limites humaines mais sans les barrières de l'étique . Technocalyps c'est cette vision de l'avenir, selon laquelle tous les développements technologiques vont se diriger vers une transformation de l'humain pour créer un nouveau type d'humanité intimement mêlée aux technologies : le transhumain.Face à cette "évolution" grandissante et sa fascination pour le dépassement de ses limites naturelles, l'homme saura t'il résister aux dérives prévisibles pour l'humanité de ses propres fantasmes démiurgiques ? Ce documentaire développe une vision sur le transhumanisme qui ne laissera personne indifférent.Technocalyps nous incite à prendre la mesure de cette "évolution".

      H+ Magazine wrote that the film focuses "on the various emerging technologies that Transhumanism has coalesced around and feature illuminating (or potentially terrifying) interviews with scientists working in these fields",[5] and Crónicas de Esperantia wrote that the film was an excellent documentary that shares some future keys.[6] Christopher Webster of Quiet Earth reviewed the documentary and wrote that it "is a really smart look at humanity's quest for immortality through science" and how with its focus on hard science "gets into how this quest effects art and culture and how the whole mess intersects to form the very fabric of who we are."

      (leer más...) Fuente: [ youtube ]

      domingo, 30 de julio de 2017

      #TECH2017 Digital Pedagogies for Building Peaceful and Sustainable Societies.Transforming Education Conference: Call for proposals


      Hoy traemos a este espacio la conferencia "Transforming Education for Humanity" y su Call for proposals hasta el 15 Agosto
       Innovating education for the 21st century

      UNESCO MGIEP specialises in research, knowledge sharing and policy formulation in the area of education for peace, sustainability and global citizenship.


      The UNESCO Mahatma Gandhi Institute of Education for Peace and Sustainable Development (MGIEP) is calling for proposals for its international conference entitled "Transforming Education for Humanity" (TECH).

      Proposals on the following themes that can be presented through a variety of formats (panel discussions, workshops, e-posters, paper presentations and learning zone):
      - 21st Century Skills
      - 21st Century Schools for Inclusive, Equitable and Quality Education
      - 21st Century Policies for the implementation and mainstreaming of digital pedagogies in education systems

      Final date for submission: 15 August 2017
      The UNESCO Mahatma Gandhi Institute of Education for Peace and Sustainable Development (MGIEP) is organizing an international conference titled ‘Transforming Education Conference for Humanity’ (TECH) in partnership with the Government of Andhra Pradesh in Visakhapatnam, India from December 16 – 18, 2017.

      TECH 2017 will be the first in a series of biennial conferences focused on educational technology and digital pedagogies for building peaceful and sustainable societies, towards achieving the Sustainable Development Goal 4.7.

      TECH 2017 will provide a unique platform for learners and experts from across the globe including Ministers of education, information & communications technology and youth as well as senior policy makers, entrepreneurs, education technology providers, teachers, teacher educators, education psychologists, researchers and neuroscientists to collaborate, innovate and work towards transforming education for humanity.

      The Conference will comprise a variety of formats: hackathons, virtual reality expeditions, focused working groups, keynotes, plenaries, discussions, debates and more…

      TECH 2017 is also being supported by the Ministry of Human Resource Development, Government of India.

      Network, connect, collaborate, interact, innovate, share, transform education for humanity.

      For further information/ details, click here or write to us: tech@unesco.org


      (leer más...)

      Fuente: [ Conference]

      sábado, 29 de julio de 2017

      Nº 377 Revista de Educación . Ministerio de Educación ... #pedagogy #edtech

      Hoy traemos a este espacio el último número de la REvista de Educación

      Nº 377

      La REVISTA DE EDUCACIÓN es una publicación científica del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte español. Fundada en 1940, y manteniendo el título de Revista de Educación desde 1952, es un testigo privilegiado de la evolución de la educación en las últimas décadas, así como un reconocido medio de difusión de los avances en la investigación y la innovación en este campo, tanto desde una perspectiva nacional como internacional. La revista es editada por la Subdirección General de Documentación y Publicaciones, y actualmente está adscrita al Instituto Nacional de Evaluación Educativa de la Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial.
      Cada año se publican cuatro números con tres secciones: Investigaciones, Ensayos y Reseñas. Uno de los números anuales podrá contar con una sección Monográfica con convocatoria pública en esta web. Todos los artículos enviados a las diferentes secciones están sometidos a evaluación externa.
      En el primer número del año se incluye un índice bibliográfico, y en el segundo un editorial con la Memoria anual que recoge las principales estadísticas del proceso editor de ese período, los índices de calidad e impacto, así como el listado de revisores externos.

      Desde sus orígenes hasta 2006 la Revista de Educación se publicó en formato impreso. Desde 2006 se ha venido publicando en doble formato, impreso y electrónico. La edición impresa incluía los artículos de la sección monográfica en toda su extensión, los resúmenes de los artículos del resto de las secciones en español e inglés y un índice de los libros reseñados y recibidos en la Redacción. La edición electrónica incluye los artículos y reseñas completos y es accesible a través de la página web (www.mecd.gob.es/revista-de-educacion), en la que además los lectores tienen acceso a otras informaciones de interés sobre la revista. Desde el segundo número de 2012 (358 mayo-agosto), Revista de Educación se convierte en una publicación exclusivamente electrónica.
      Revista de Educación tiene un perfil temático generalista, pero solo evalúa, selecciona y publica trabajos enmarcados en un conjunto de líneas de investigación consolidadas, principalmente sobre: metodologías de investigación y evaluación en educación; políticas públicas en educación y formación; evolución e historia de los sistemas educativos; reformas e innovaciones educativas; calidad y equidad en educación; atención a la diversidad; currículo; didáctica; organización y dirección escolar; orientación educativa y tutoría; desarrollo profesional docente; cooperación internacional para el desarrollo de la educación. Estas son las líneas de demarcación del perfil temático de la revista desde los años 60.
      La Revista de Educación no comparte necesariamente las opiniones y juicios expuestos en los trabajos firmados. (leer más...) 

       Fuente: [ revista de educación ]

      viernes, 28 de julio de 2017

      "Redes sociales en educación" by @achinech in Curso @UIMP Retos e innovaciones pedagógicas en la escuela digital



      Hoy traemos a ese espacio la conferencia de nuestro querido amigo guanche @achinech don Carlos González Ruiz @achinech "Redes sociales en educación"  dentro del  Curso de la @UIMP  Retos e innovaciones pedagógicas en la escuela digital  (leer más...)

       Fuente: [ UIMP]

      jueves, 27 de julio de 2017

      Learning Spaces. Espacios de Aprendizaje . Libro @Educause


      Space can be mapped and crossed and occupied without definable limit; but it can never be conquered. When our race has reached its ultimate achievements, and the stars themselves are scattered no more widely than the seed of Adam, even then we shall still be like ants crawling on the face of the Earth. The ants have covered the world, but have they conquered it — for what do their countless colonies know of it, or of each other?

      Arthur C. Clarke, We'll Never Conquer Space (1960)

      Einstein's space is no closer to reality than Van Gogh's sky. The glory of science is not in a truth more absolute than the truth of Bach or Tolstoy, but in the act of creation itself. The scientist's discoveries impose his own order on chaos, as the composer or painter imposes his; an order that always refers to limited aspects of reality, and is based on the observer's frame of reference, which differs from period to period as a Rembrandt nude differs from a nude by Manet.

      Arthur Koestler, The Act of Creation , London, (1970) p. 253.


      Hoy traemos a este espacio este libro de Educause titulado "Learning Spaces" Espacios de Aprendizaje: Diana G. Oblinger Editor

      El espacio, ya sea físico o virtual, puede tener un impacto significativo en el aprendizaje. Learning Spaces se centra en cómo las expectativas de los estudiantes influyen en tales espacios, los principios y actividades que facilitan el aprendizaje y el papel de la tecnología desde la perspectiva de aquellos que crean entornos de aprendizaje: profesores, tecnólogos de aprendizaje, bibliotecarios y administradores. La tecnología de la información ha aportado capacidades únicas a los espacios de aprendizaje, ya sea estimulando una mayor interacción mediante el uso de herramientas colaborativas, la videoconferencia con expertos internacionales o la apertura de mundos virtuales para la exploración. Este libro electrónico representa una exploración en curso al reunir el espacio, la tecnología y la pedagogía para asegurar el éxito del estudiante.(leer más...pdf)

      Fuente: [ slideshare vía Educause]

      miércoles, 26 de julio de 2017

      TechnoCalyps: Part II. TransHuman. Frank Theys #transhumanism #AI #Übermensch


      The human species can, if it wishes, transcend itself —not just sporadically, an individual here in one way, an individual there in another way, but in its entirety, as humanity. We need a name for this new belief. Perhaps transhumanism will serve: man remaining man, but trans­cending himself, by realizing new possibilities of and for his human nature.

      “I believe in transhumanism”: once there are enough people who can truly say that, the human species will be on the threshold of a new kind of existence, as different from ours as ours is from that of Pekin man. It will at last be consciously fulfilling its real destiny.

      “Transhumanism” by Julian Huxley (1957) 


      Como continuación al posteito del lunes, 24 de julio de 2017 TechnoCalyps: Part I. TransHuman. Frank Theys #transhumanism #AI Hoy traemos a este espacio la segunda parte de este documental belga de Frank Theys titulado TECHNOCALYPS (2006) , en versión en inglés subtitulada en francés:
      Le monde d'aujourd'hui ressemble petit à petit à ce qu'avais imaginés les protagonistes de Technocalyps .Technocalyps c'est un documentaire réalisé par le belge Frank Theys en 2006 qui prédisait ce que notre humanité vit aujourd'hui . Le film aborde les implications scientifiques des dernières les découvertes en génétique, en robotique, en intelligence artificielle, en bionique et en nanotechnologie . Le film comprend des interviews de grands experts et des penseurs du monde entier: Marvin Minsky, Terence McKenna, Hans Moravec, Bruce Sterling, Robert Anton Wilson, Richard Seed, Margareth Wertheim, Kirkpatrick Sale, Ralph C. Merkle, Mark Pesce, Ray Kurzweil , Rabbi Youssouf Kazen, Raël et beaucoup d'autres, leur objectif commun , celui de dépasser les limites humaines mais sans les barrières de l'étique . Technocalyps c'est cette vision de l'avenir, selon laquelle tous les développements technologiques vont se diriger vers une transformation de l'humain pour créer un nouveau type d'humanité intimement mêlée aux technologies : le transhumain.Face à cette "évolution" grandissante et sa fascination pour le dépassement de ses limites naturelles, l'homme saura t'il résister aux dérives prévisibles pour l'humanité de ses propres fantasmes démiurgiques ? Ce documentaire développe une vision sur le transhumanisme qui ne laissera personne indifférent.Technocalyps nous incite à prendre la mesure de cette "évolution".

      H+ Magazine wrote that the film focuses "on the various emerging technologies that Transhumanism has coalesced around and feature illuminating (or potentially terrifying) interviews with scientists working in these fields",[5] and Crónicas de Esperantia wrote that the film was an excellent documentary that shares some future keys.[6] Christopher Webster of Quiet Earth reviewed the documentary and wrote that it "is a really smart look at humanity's quest for immortality through science" and how with its focus on hard science "gets into how this quest effects art and culture and how the whole mess intersects to form the very fabric of who we are."(leer más...) 

       Fuente: [ youtube ]

      martes, 25 de julio de 2017

      .@decentraland A #blockchain -based virtual world. A virtual world that runs on open standards #blockchain #VirtualEconomy


      Hoy traemos a este espacio a Decentraland

      A virtual world that runs on open standards
      Decentraland is a virtual reality platform powered by the Ethereum blockchain. Users can create, experience, and monetize content and applications.
      Aquí os dejo también el White Paper de Decentraland

      (leer más...)

       Fuente: [ decentraland]

      Viaje a la escuela del siglo XXI. Así trabajan los colegios más innovadores del mundo

      Hoy traemos a este espacio este libro de Alfredo Hernando  titulado "Viaje a la escuela del siglo XXI. Así trabajan los colegios más innovadores del mundo" editado por la Fundación Telefónica, y que nos presentan así:

      Descripción:
      Las tecnologías de la información están transformando la educación, configurando nuevos modos de trabajo en el aula, de búsqueda de información y de aprendizaje colaborativo, para lo que son necesarias nuevas competencias. Viaje a la escuela del siglo XXI es una guía para exploradores de innovaciones educativas en la que Alfredo Hernando nos ayuda a descubrir las escuelas más innovadoras del mundo. Además de dar a conocer nuevas metodologías educativas, este libro pretende animar al lector a que sea él mismo quien haga su propio viaje hacia la innovación a través de 80 acciones concretas.

      (leer más...)

       Fuente: [ slideshare vía Fundación Telefónica]

      lunes, 24 de julio de 2017

      TechnoCalyps: Part I. TransHuman. Frank Theys #transhumanism #AI




      Hoy traemos a este espacio este documental belga de Frank Theys titulado  TECHNOCALYPS (2006) le transhumanisme part 1, en versión en inglés subtitulada en francés (16:49):

      Le monde d'aujourd'hui ressemble petit à petit à ce qu'avais imaginés les protagonistes de Technocalyps .Technocalyps c'est un documentaire réalisé par le belge Frank Theys en 2006 qui prédisait ce que notre humanité vit aujourd'hui . Le film aborde les implications scientifiques des dernières les découvertes en génétique, en robotique, en intelligence artificielle, en bionique et en nanotechnologie . Le film comprend des interviews de grands experts et des penseurs du monde entier: Marvin Minsky, Terence McKenna, Hans Moravec, Bruce Sterling, Robert Anton Wilson, Richard Seed, Margareth Wertheim, Kirkpatrick Sale, Ralph C. Merkle, Mark Pesce, Ray Kurzweil , Rabbi Youssouf Kazen, Raël et beaucoup d'autres, leur objectif commun , celui de dépasser les limites humaines mais sans les barrières de l'étique . Technocalyps c'est cette vision de l'avenir, selon laquelle tous les développements technologiques vont se diriger vers une transformation de l'humain pour créer un nouveau type d'humanité intimement mêlée aux technologies : le transhumain.Face à cette "évolution" grandissante et sa fascination pour le dépassement de ses limites naturelles, l'homme saura t'il résister aux dérives prévisibles pour l'humanité de ses propres fantasmes démiurgiques ? Ce documentaire développe une vision sur le transhumanisme qui ne laissera personne indifférent.Technocalyps nous incite à prendre la mesure de cette "évolution".

      H+ Magazine wrote that the film focuses "on the various emerging technologies that Transhumanism has coalesced around and feature illuminating (or potentially terrifying) interviews with scientists working in these fields",[5] and Crónicas de Esperantia wrote that the film was an excellent documentary that shares some future keys.[6] Christopher Webster of Quiet Earth reviewed the documentary and wrote that it "is a really smart look at humanity's quest for immortality through science" and how with its focus on hard science "gets into how this quest effects art and culture and how the whole mess intersects to form the very fabric of who we are."(leer más...)

       Fuente: [ youtube]

      domingo, 23 de julio de 2017

      Engineering ‘Posthumans’: To Be or Not to Be? . Marianna Karamanou & others #transhumanism


      Hoy traemos a este espacio este artículo reciente titulado  Engineering ‘Posthumans’: To Be or Not to Be? de Marianna Karamanou1. Numbers and letters correspond to the affiliation list. Click to expose these in author workspace. Author links open the author workspace.Theodore G.Papaioannou2. Numbers and letters correspond to the affiliation list. Click to expose these in author workspaceOpens the author workspaceOpens the author workspace. Author links open the author workspace.DimitriosSoulis2. Numbers and letters correspond to the affiliation list. Click to expose these in author workspace. Author links open the author workspace.DimitriosTousoulis2
      en el  Volume 35, Issue 8, August 2017, Pages 677-679 de  Trends in Biotechnology. Cell Press (leer más...)

       Fuente: [  slideshare vía Trends in Biotechnology.]

      sábado, 22 de julio de 2017

      #NOfuture ? god save the queen... [★🇪🇸] [★🇬🇧] science? (I) #AImen☮. The call to learn. Clifford Stoll habla de ... todo @tedX



      Hoy traemos a este espacio esta charla TEDx de Clifford Stoll , filmada en February 2006 em TED2006 titulada "The call to learn." ... como primera parte de una nueva serie en este blogcito #NOfuture ...volveremos sobre Clifford, el futuro, el BRexit, el eSEXit  ...

      Clifford Stoll captivates his audience with a wildly energetic sprinkling of anecdotes, observations, asides -- and even a science experiment. After all, by his own definition, he's a scientist: "Once I do something, I want to do something else."

      Clifford Stoll · Astronomer, educator, skeptic

      Astronomer Clifford Stoll helped to capture a notorious KGB hacker back in the infancy of the Internet. His agile mind continues to lead him down new paths -- from education and techno-skepticism to the making of zero-volume bottles.

       Fuente: [ TEDX]

      viernes, 21 de julio de 2017

      How academic users understand, discover, and utilize reference resources. Cómo conocen, descubren y utilizan los recursos de información y referencia los usuarios de las bibliotecas universitarias


      Hoy traemos a este espacio el informe titulado " Cómo conocen, descubren y utilizan los recursos de información y referencia los usuarios de las bibliotecas universitarias" Navigating Research: How academic users understand, discover, and utilize reference resources. Oxford: Oxford University Press, Junio 2017

      This study explores users’ and librarians’ perspectives on the role of reference
      resources in research and teaching in today’s academic institutions. It examines
      how users seek contextual information and guidance for areas of scholarship as
      they conduct research, and how reference resources can support their work.
      the 3 strands of the research included
      • A review of existing literature.
      • In-depth qualitative interviews with 16 librarians and 18 end-users
      (academic faculty and students).
      • A survey of 164 librarians.

      Key Findings 
      • Although recognition of ‘reference’ as a distinct category of resources is declining, the underlying need for contextual information remains significant and, in some areas, new needs are emerging. 
      • Users’ research needs are moving away from basic factual information and terminology, for which users generally turn to free online sources. 
      • Given the quantity of information and content available to users, resources offering guidance to a field of study and its scholarship retain appeal to users, as a bridge between introductory materials and increasingly specialized research publications, and to support work in interdisciplinary fields. 
      • As users are decreasingly likely to identify ‘reference’ resources as a distinct category, their utilization relies on their visibility and discoverability. Since ways in which users discover and access content are subject to ongoing change, this is likely to remain a constant challenge facing publishers, librarians, and researchers alike.
      (leer más...) Fuente: [ slideshare vía Oxford University Press ]

      jueves, 20 de julio de 2017

      Desvinculación de Universia de la gestión de la plataforma online Miríada X , bienvenida @TElefonica en exclusiva? @miriadax & @Universia #MOOC #elearning

      Hoy recibimos esta noticia en nuestro mail ... anda fite tú ...
       

      Según Miriada X “la transformación digital que se está produciendo en todas las organizaciones del mundo, y la rapidez con la que se implementan los procesos, nos ha llevado a Telefónica Educación Digital y a Universia a revisar nuestra estrategia”, así que Telefónica toma las riendas de Miriada X .

      El correito decía esto:
      Estimado usuario:

      En relación al comunicado emitido recientemente por el Equipo Miríada X, relativo a la desvinculación de Universia de la plataforma Miríada X, queremos informarle que de conformidad con lo estipulado en el apartado "5.- Envío de comunicaciones comerciales por la plataforma Miríada X y por las Universidades en cuyos cursos se inscriba el Usuario", de la Política de Privacidad de Miríada X, Universia, en cuanto cotitular hasta el pasado 29 de junio de la Plataforma Miríada X, quedó autorizada a enviar a los usuarios información comercial relativa a sus ofertas, cursos y servicios educativos.

      Con motivo de la salida de Universia de la gestión de Miríada X, y en cumplimiento de lo dispuesto en el artículo 5 de la Ley Orgánica 15/1999, de 13 de diciembre, de Protección de Datos de Carácter Personal ("LOPD") le solicitamos su consentimiento para mantener en vigor esta autorización, incorporando sus datos personales (nombre, apellidos, correo electrónico e información sobre cursos realizados) a un fichero automatizado titularidad exclusiva de Universia Holding, S.L., con CIF B-82976515, con domicilio en Avda. de Cantabria s/n, Boadilla del Monte, Madrid, y con correo electrónico de contacto contactocomunicados@universia.net, y a su tratamiento con la finalidad de enviar a los usuarios información comercial por correo electrónico relativa a ofertas, cursos y servicios educativos de Universia.

      Este consentimiento nos lo podrá otorgar bien: (i) bien de forma expresa, accediendo a la formulario de prestación de este consentimiento ubicado en la url http://promociones.universia.es/aceptacionumx/registro.html e introduciendo sus datos; o (ii) bien, de forma tácita, de conformidad con lo dispuesto en el artículo 14 del Reglamento de protección de datos, si no manifiesta su oposición a esta solicitud.

      De conformidad con lo establecido en la citada normativa, se entenderá que Vd. consiente tácitamente el tratamiento de sus datos personales por Universia con dicha finalidad así como el envío de información por correo electrónico sobre ofertas, cursos y servicios educativos de Universia si, transcurridos 30 días naturales desde que reciba este correo electrónico, no manifiesta su oposición mediante el envío de un correo electrónico en este sentido a la dirección contactocomunicados@universia.net.

      Asimismo, en cualquier momento, después de haber consentido expresamente o una vez transcurrido dicho plazo, Ud. podrá manifestar su oposición al tratamiento de sus datos por Universia con la citada finalidad mediante comunicación dirigida a la citada dirección contactocomunicados@universia.net

      Igualmente, le informamos que en cualquier momento podrá ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación y oposición frente a Universia, dirigiéndose por escrito a nuestra dirección física en Avda de Cantabria s/n, Boadilla del Monte (28660, Madrid), o a nuestra dirección de correo electrónico contactocomunicados@universia.net.

      Sin otro particular, quedamos a su disposición para cualquier duda que pueda tener en relación con esta comunicación en la citada dirección de contacto.

      Atentamente
      Equipo Universia

      Recibes este correo de Universia porque estás registrado en www.miriadax.net, servicio prestado por Universia junto con Telefónica Educación Digital hasta el pasado 29.06.2017, fecha en que Universia se ha desvinculado de esta plataforma. Si no quieres recibir correos de Universia avísanos por favor en la cuenta de correo contactocomunicados@universia.net 

       Fuente: [ Universia y Telefónica ]

      #congresoeduca2018 1º Congreso Mundial de Educación Innovación e Investigación Educativa. A Coruña 22-24 Febrero 2018


      Hoy traemos a este espacio al  I Congreso Mundial de Educación. Neuroeducación, Innovación e Investigación Educativa. EDUCA 2018, desea ser un foro de intercambio de conocimiento y experiencias didácticas entre profesorado y alumnado de todas las etapas educativas y materias.

      Son pocas las oportunidades actuales de encontrarse en un mismo evento técnico-científico de todo el profesorado que imparte docencia en las diferentes etapas educativas. Quizá una perspectiva en común, pueda favorecer las sinergias y directrices para establecer una mayor calidad educativa y especialmente para conocerse entre todos, ver cómo trabajan otros compañeros, aportar ideas, establecer líneas de actuación...

      Todo el Comité Organizador, formado por profesorado de diferentes centros educativos y ámbitos de conocimiento se ha volcado para que este evento que siembra su semilla por primera vez, sea un referente nacional e internacional.

      Áreas Temáticas

      En las sesiones matutinas se abordarán conferencias magistrales de interés para todos los participantes, que versen sobre temas de gran actualidad y futuro Mientras que en las jornadas de tarde, están previstos grupos de trabajo por áreas temáticas, donde 3 profesores nacionales de cada área participarán como ponentes y posteriormente se abrirá un debate en la sala entre todos los asistentes a ese grupo de trabajo. También será turno para la exposición de trabajos de investigación por parte de los participantes.
      El congreso será un foro donde docentes y estudiantes de diferentes áreas temáticas y etapas educativas establezcan sinergias y líneas de actuación para la mejora de la educación. Cualquier docente de Educación Infantil, Primaria, Secundaria, Bachiller, Formación Profesional o Universidad puede participar.
      Se establecen las siguientes áreas temáticas: Matemáticas, Física y Química, Biología y Geología, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Educación Física, Lengua Castellana y Literatura, Idiomas, Valores, Religión, Tecnología, Música, Geografía e Historia, Filosofía, Economía, Griego/Latín, Dibujo, Informática, Educación Artística y Cultura Clásica.
       
      Para los grupos de trabajo las áreas serán las siguientes:
      - Área 1. Educación Infantil: Incluyendo a estudiantes universitarios, FP y docentes de Educación Infantil.
      - Área 2. Educación Física: Psicomotricidad, motricidad, actividad física, deporte...
      - Área 3. Idiomas y Lenguas Extranjeras: Inglés, Gallego, Vasco, Catalán, Latín, Griego, Francés, Portugués...
      - Área 4. Ciencias Sociales y Humanidades: Geografía, Historia, Sociología, Filosofía, psicología, economía...
      - Área 5. Ciencias Naturales: Geología, Biología, Física, Química...
      - Área 6. Matemáticas. 
      - Área 7. Educación artística y musical: Dibujo, Plástica, música...
      - Área 8. Gestión y Dirección de centros: gestión, dirección, inspección, proyectos, orientación, atención diversidad... 

      PROGRAMA PROVISIONAL 

      En las sesiones matutinas se abordarán conferencias magistrales de interés para todos los participantes, que versen sobre temas de gran actualidad y futuro Mientras que en las jornadas de tarde, están previstos grupos de trabajo por áreas temáticas, donde 3 profesores nacionales de cada área participarán como ponentes y posteriormente se abrirá un debate en la sala entre todos los asistentes a ese grupo de trabajo. También será turno para la exposición de trabajos de investigación por parte de los participantes. 

      JUEVES 22 DE FEBRERO

      HORARIO CONFERENCIA PONENTE SALA
      09:30-09:45 Acreditaciones participantes   Salón de Actos
      09:45-10:00 Acto de Inauguración   Salón de Actos
      10:00-10:30 Conferencia 1. Presentación PROYECTO MIAC. Maestros Innovadores Alumnos Competentes Prof. Roberto Busquiel García. Colegio Padre Dehón de Novelda. España.
      Prof. Jorge Largo Burgos. Colegio BVM. Irlandesas Madrid y Universidad Isabel I. España.
      Salón de Actos
      10:30-11:30 Conferencia 2. Cerebro, Emoción y Educación Catedrático Francisco Mora Teruel. Universidad Complutense de Madrid. España. Salón de Actos
      11:30-12:30 Conferencia 3. Importancia del trabajo psicomotriz en la escuela Prof. Dr. Juan Mila Demarchi. Ministerio Educación y Cultura de Uruguay. Salón de Actos
      12:30-13:00 COFFEE BREAK    Cafetería
      13:00-14:00 Conferencia 4. ¿Es posible poner de acuerdo al Coyote y al Correcaminos? Cómo generar Aprendizaje auténtico partiendo de la Autorregulación, la Secunciación de las Competencias y la Evaluación Formativa  Prof. Dr. Ángel Pérez Pueyo. Universidad de León. España. Salón de Actos
             
      16:30-18:30
      GRUPOS DE TRABAJO / CONFERENCIAS ESPECIALIZADAS
      Área 1. Educación Infantil
      Conferencia 5. Enseñando con Emociones
      Conferencia 6. Origen. El niño y el animal
      Conferencia 7. Intentos de aunar principios pedagógicos en el aula de Educación Infantil. En busca del TOTEM fantástico
       
       
      Profa. Dª. Mónica Silvina Martínez Viscio. Consellería de Educación de Valencia. 
      Profa. Dª. Susana Triviño González. Escola Bressol Castells i Cavallers. 
      Profa. Dª. Mª. Beatriz Páramo Iglesias. CPI Plurilingüe Virxe da Cela. 
      Aula pendiente confirmación
      16:30-18:30
      GRUPOS DE TRABAJO / CONFERENCIAS ESPECIALIZADAS
      Área 2. Educación Física
      Conferencia 8. El estilo actitudinal. Un modelo pedagógico para conseguir una experiencia positiva en todo el alumnado.
      Conferencia 9. Hablamos de Educación Física o Educación Psíquica?
      Conferencia 10. Pendiente confirmación
       
      Prof. Dr. Ángel Pérez Pueyo. Universidad de León.
      Prof. Dr. Víctor Arufe Giráldez. Universidad de A Coruña.
      Prof. Dr. Rubén Navarro Patón y Prof. Dr. Joaquín Lago Ballesteros. Universidad de Santiago de Compostela
      Aula pendiente confirmación
      16:30-18:30
      GRUPOS DE TRABAJO / CONFERENCIAS ESPECIALIZADAS
      Área 3. Idiomas y Lenguas Extranjeras
      Conferencia 11. Plurilingüismo una realidad posible. Método OPOL
      Conferencia 12. La imagen como elemento motivador de la expresión escrita.
      Conferencia 13. Enseñanza de lectoescritura inglesa a niños castellanoparlantes
      Profa. Dª. Marina Doña Pozo. CEIP Málaga. Andalucía.
      Profa. Dª. Concepción Moure González. Colegio Plurilingüe Divina Pastora.
      Profa. Dª. Eva Ciordia y Profa. Dª. Sara Ballestero. Consejería de Educación Gobierno de Navarra.
      Aula pendiente confirmación
      16:30-18:30
      GRUPOS DE TRABAJO / CONFERENCIAS ESPECIALIZADAS
      Área 4. Ciencias Sociales y Humanidades
      Conferencia 14. Buenas prácticas en Emprendimiento.
      Conferencia 15. EmocionaT. Potencia el talento socio-emocional.
      Conferencia 16. La enseñanza del Holocausto y los traumas colectivos como recurso transversal de ayuda a la convivencia escolar
      Prof. Dº. José Díez Isla. Colegio Nazaret de Madrid.
      Prof. D. M. del Carmen Diez.  Universidad CEU Cardenal Herrera. 
      Prof. Catedrático Xoan Manuel Garrido Vilariño. Universidade de Vigo.
      Aula pendiente confirmación
      16:30-18:30 COMUNICACIONES ÁREAS 5-8    
      18:30-19:00 PÓSTERS ÁREAS 5-8  Varios ponentes Salón de Actos

      VIERNES 23 DE FEBRERO

      HORARIO CONFERENCIA PONENTE SALA
      10:00-11:00 Conferencia 17. Del Mobile Learning a la Analítica de datos. 6 Claves para la Innovación en Educación Prof. Dr. Raúl Santiago Campión. Universidad de La Rioja. España. Salón de Actos
      11:00-12:00 Conferencia 18. Lecciones aprendidas de la Educación Finlandesa Prof. Dr. Jari Lavonen. Universidad de Helsinki. Finlandia. Salón de Actos
      12:00-12:30 COFFEE BREAK    Cafetería
      12:30-13:30 ENTREGA DE PREMIOS EDUCA ABANCA 2017. Mejor Docente de España   Salón de Actos
             
      16:30-18:30
      GRUPOS DE TRABAJO / CONFERENCIAS ESPECIALIZADAS
      Área 5. Ciencias Naturales
      Conferencia 19. Toma la ciencia, biopreguntas y Oak Challenge.
      Conferencia 20. El aula de biología. Una degustación de aprendizajes.
      Conferencia 21. Ciencia ciudadana en la escuela
      Prof. D. David Leunda San Miguel. Centro Sagrado Corazón Jesuitas. Logroño
      Profa. Dª. Patricia Merín Faus. Colegio CEU Jesús María. Fundación CEU San Pablo.
      Prof. José Pedro Martínez.
      Prof. Dr. José Manuel Viñas Dieguez. IES David Buján.
       
      Aula pendiente confirmación
      16:30-18:30
      GRUPOS DE TRABAJO / CONFERENCIAS ESPECIALIZADAS
      Área 6. Matemáticas
      Conferencia 22.
      Conferencia 23.
       
      Conferencia 24.
        Aula pendiente confirmación
      16:30-18:30
      GRUPOS DE TRABAJO / CONFERENCIAS ESPECIALIZADAS
      Área 7. Educación Artística y Musical
      Conferencia 25. Una escuela para ser feliz.
      Conferencia 26. La incidencia de la formación musical en el cerebro.
       
      Conferencia 27. Reciclarte. Propuestas de educación artística a través del reciclaje
      Profa. Dª. Ros Mari Baena García. Canarias.
      Profa. Dra. Rocío Chao Fernández. Universidad de A Coruña.
      Profa. Dª. Yolanda del Cura González. Universidad de Oviedo.
      Aula pendiente confirmación
      16:30-18:30
      GRUPOS DE TRABAJO / CONFERENCIAS ESPECIALIZADAS
      Área 8. Gestión y Dirección de centros
      Conferencia 28. Altas capacidades intelectuales y creatividad.
      Conferencia 29. La cooperación institucional como fórmula de acceso a recursos y materiales educativos para el cambio social y la mejora de la calidad educativa. Equidad, inclusión y compensación en desigualdades.
       
      Conferencia 30. Novedad y apertura 3.0. Cómo motivar a un claustro.
      Conferencia 31. Profe, ¿Xq no usas twitter?
      Profa. Dª. Rosabel Rodríguez Rodríguez. Universidad de las Islas Baleares.
      Profa. Dra. Mª. del Camino Pereiro González. CPIPlurilingüe Virxe da Cela Monfero y Profa. Beatriz Varela Martínez Barbeito. Ayuda en Acción Galicia.
      Profa. Dª. Mar Aísa Poderoso; Profa. Dª. Elena Martínez Miguel. Compañía María Logroño.
      Prof. D. Raúl Miranda López. Colegio Alborada
      Aula pendiente confirmación
      16:30-18:30 COMUNICACIONES ÁREAS 1-4 Varios ponentes Diversas aulas
      18:30-19:00 PÓSTERS 1-4  Varios ponentes Salón de Actos

      SÁBADO 24 DE FEBRERO

      HORARIO CONFERENCIA PONENTE SALA
      10:00-11:00 CONFERENCIA PLENARIA 32   Salón de Actos
      11:00-12:00 CONFERENCIA PLENARIA 33   Salón de Actos
      12:00-12:30 COFFEE BREAK    Cafetería
      12:30-13:30 Conferencia 34. ¿Y ahora qué? Es posible diseñar el aprendizaje desde la piel y la emoción: Aprendo porque Quiero  Prof. Dr. Juan José Vergara Ramírez. Universidad Completense de Madrid. España. Salón de Actos
      13:30-14:00  ENTREGA DIPLOMAS                     
        (leer más...) Fuente: [ 1º Congreso Mundial de Educación Innovación e Investigación Educativa]

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